Mau Siswa Anda Cepat Lancar Membaca dan Paham Bacaannya, Gunakan Buku Ini!

JURNALPOST.COM, Sulawesi Selatan, Maros - Buku-buku mahir membaca yang dikhususkan untuk siswa kelas awal atau siswa kelas satu, dua dan tiga baru saja dicetak di Amerika dan dikirim ke Indonesia. Buku besar edisi lux ini dihiasi dengan ilustrasi berwarna. Ceritanya juga menarik yang disesuaikan dengan daya serap siswa kelas awal. Judul-judulnya antara lain seperti “Waktu Ayah Kecil,” “Bermain Bola,” “Malam Hari” dan lain-lain.

Buku-buku ini bukanlah buku biasa. Buku ini dicetak sebagai salah satu solusi mengatasi literasi anak Indonesia yang masih sangat rendah. Penelitian PISA tahun 2012 menempatkan posisi membaca siswa Indonesia di urutan ke 57 dari 65 negara yang diteliti . Dalam penelitian juga disebutkan bahwa tak ada satu siswa pun di Indonesia yang meraih nilai literasi di tingkat kelima, hanya 0,4 persen siswa yang memiliki kemampuan literasi tingkat empat, selebihnya di bawah tingkat tiga, bahkan di bawah tingkat satu.

“Buku ini sudah disetujui oleh Kemendikbud dan Kemenag untuk digunakan di seluruh Indonesia,” ujar Hamsah, Penanggung Jawab pelatihan dan penyebaran buku ini di Sulsel di hadapan peserta Lokakarya Perencanaan Kabupaten Program Buku Berjenjang di aula Kantor Bupati Maros (8/1)

Untuk menggunakan buku berjenjang yang disusun oleh tim YLAI (Yayasan Literasi Anak Indonesia), terdapat buku dan video panduannya. Bahkan para pendidik yang ingin memakainya harus dilatih terlebih dahulu oleh fasilitator yang sudah diseleksi khusus dan dilatih terlebih dahulu.

Buku-buku , video dan buku panduannya diberikan secara gratis oleh USAID PRIORITAS, demikian juga pelatihannya. Sayangnya masih terbatas untuk sekolah-sekolah di Kabupaten/Kota yang menjadi mitra USAID PRIORITAS.

Menurut Hamsah, penggunaan buku ini telah benar-benar terbukti mampu meningkatkan kemampuan membaca anak-anak. “Anak-anak menjadi bergairah dan tak akan bosan walau berjam-jam dibimbing membaca buku-buku ini. Para guru yang membawakannya dilatih memiliki teknik–teknik khusus agar anak-anak selalu bergairah dan penasaran dengan cerita-cerita berikutnya, sehingga mereka tertarik untuk dengan sendirinya mengenal huruf-huruf dan memahami isi buku,” ujarnya.

Dr. Irlidya, seorang pengawas SD dari Maros yang sudah menggunakan buku ini di beberapa sekolah menyatakan kegiatan membaca bagi anak-anak sekarang menjadi amat menyenangkan. Teknik-teknik memancing perhatian lewat tebakan cerita, improvisasi dengan menyangkutkan pengalaman anak, menebak isi cerita selanjutanya dan teknik-teknik lainnya membuat anak-anak yang sulit membaca termotivasi mengetahui huruf-huruf, dan yang lancar membaca akan termotivasi untuk mengerti alur berikutnya, bahkan mereka akan dengan mudah belajar menuliskan kalimat-kalimat yang mereka buat sendiri.

“Salah satu segmen yang menarik dari buku ini adalah menggunakan jendela kata. Yaitu anak-anak diminta menebak suatu kata pada kalimat, sedang kata yang ditebak itu ditutup dengan potongan kertas. Dengan teknik tertentu, anak-anak dibimbing untuk menebak kata yang tertutupi kertas tersebut,” ujarnya.

Tak kalah menarik, menurutnya, adalah pada segmen anak diberi kesempatan menirukan gerakan-gerakan atau peristiwa yang terjadi pada bacaan tersebut dengan mimik mereka sendiri yang sesuai. Mereka mengekspresikan bacaan di hadapan teman-temannya. “Anak-anak selalu terlihat sangat senang dan antusias melakukannya,” ujarnya.

720000 buku yang disebut buku bacaan berjenjang ini telah dihibahkan oleh USAID PRIORITAS ke 12 kab/kota di Sulsel. Fasilitator-fasilitator yang akan melatihkan penggunaan buku ini di 12 kabupaten/kota yaitu Makassar, Takalar, Bantaeng, Maros, Pangkep, Parepare, Pinrang, Sidrap, Enrekang, Wajo, Bone, dan Toraja juga telah diseleksi. Sebelum mereka melatih guru-guru, mereka akan mendapatkan pelatihan fasilitator yang rencananya akan diadakan pada akhir February 2016.

Sekretaris Daerah Maros, Baharuddin, sangat mengapresiasi program Buku Bacaan Berjenjang ini, “Buku ini melatih anak-anak membaca dengan memahami semenjak dini. Kalau mampu membaca saja, tanpa bisa memahami, maka sia-sialah bacaan kita, “ ujarnya.